福建省泉州市培元中學建校于1904年，是當時泉州現代教育的起源性學校,也是泉州市為數不多的百年老校之一。學校始終秉承“真理、自由、服務”的校訓,與祖國同呼吸、共命運，走過了極不平凡的辦學歷程，為國家和民族培養了大批有用人才，在海內外享有盛譽。

面對教育革新的時代大潮，學校大力推進數字化校園建設，以教育信息化助推教育現代化。2020年，培元中學攜手清大知好樂，以互聯網、大數據作為教學變革與發展的新引擎，實現教學手段的信息化、教學模式的智能化和教學診斷的數據化，全面提升教學質量和效率。

創新教學模式助力教育改革

培元中學積極響應教育部《教育信息化2.0行動計劃》號召，根據福建省示范性普通高中建設學校“教育信息化”項目的要求，以清大知好樂“紙筆智慧課堂”、“清大微課寶”、“AI智能作業”為技術基礎，結合學校教育理念、辦學經驗和教學方法，形成了獨具特色的智慧教學模式。

從前期籌備到完善建設直至落地應用，培元中學智慧課堂項目得到了學校領導和師生的高度重視。在蔡向陽校長的大力支持下，學校成立了項目組，清大知好樂技術和服務團隊協調配合，分階段有計劃地扎實推進智慧課堂建設工作，讓教育信息化真正滲透到師生的教與學中。

清大知好樂深入調研老師的教學場景與學生的學習場景，將信息技術與教育教學深度融合，打造課前、課中、課后教學閉環，真正滿足師生實際教與學需求。目前，培元中學高一年級展開了智慧課堂全學科的深度應用，未來將逐步落實到其它年級和班級，全面提升教學質量和效率。

打造教學利器廣受師生好評

無論是樂于嘗新的年輕教師，還是經驗豐富的資深教師，他們都勇于探索和實踐，將所教授科目的教學內容與新技術深度融合，制定出適用本學科教學特點與側重點的教學方案，形成了“教師樂于教，學生樂于學”的教學氛圍。

在高一數學課的《概率論》教學中，老師借助系統的單選功能展開隨堂小練，通過發布8道選擇題和1道簡答題，檢驗上節課的知識掌握情況。這種新鮮的授課方式立刻調動起了同學們的積極性，讓整個課堂活了起來。

在同學們埋頭做題的過程中，書寫過程及作答情況同步反饋到了大屏上。老師通過實時監測學生作答進度及作答思路，了解同學們對知識的掌握情況確定學生學習難點，進而調整講解重點，把控課堂進度。

答題結束后，系統自動形成班級答題報告，直觀地展現單題和整體的正確率排序，展示出同學們對知識的掌握情況。老師在查看班級整體答題情況的同時，對多人作答結果進行了對比講解，讓學生能夠快速掌握多種解題思路。

而在高一物理課堂上，擁有豐富教學經驗的物理老師正在進行《開普勒第二定律》復習課的教學。復習課的重點在于鞏固以往所學知識，讓同學們做到溫故知新，故而整堂課以梳理知識點和講解練習題為主。

老師利用系統單選功能反饋隨堂小練的答案，根據各個題目的正確率，有針對性地進行講解。而在主觀題布置時，學生在普通A4紙上用筆做題，書寫的過程會同步到大屏上，老師可以實時看到全班學生的作答情況。

在主觀題的講解中，老師通過手寫反饋功能，邊講解邊回放學生的答題筆跡，了解學生解題思路。同時，老師調取了兩個學生的作答情況，進行實時對比評講，讓出錯學生一路跑偏的解題思路無所遁形。

課堂上，老師們還隨機運用搶答、抽答、投票、表揚等功能，與學生進行教學互動。這種新型教學方式不僅增強了師生之間的互動，讓老師關注到更多學生，也促進了學生之間的互動，因此受到了廣大師生的交口稱贊。

融合信息技術打造教學閉環

在實際教學中，老師們通過不斷探索和實踐，以海量資源和優質題庫為支撐，以紙筆智慧課堂和AI智能作業為載體，貫穿學校教學課前—課中—課后全場景，捕捉學習和教學行為，打造課堂教學新生態，實現學情診斷精準提升。

課前：老師輕松備課實現以學定教

課前，老師將清大學堂教學助手和優質資源庫相結合，進行智能備課。平臺整合了多學科、多年級、多版本的優質教學資源，如微課、教學素材、理化生實驗室、題庫、學案/導學案、課件等。老師也可自行上傳教學資源，形成校本資源庫，為個性化教學提供資源保障。

同時，老師給學生一鍵推送預習及學習任務，如閱讀文本指導、微課視頻、練習題等。學生在規定時間內登錄“清大學堂”或者“AI智能作業”完成自學。教師根據平臺反饋的學習情況，如微課觀看情況、檢測題完成情況、正確率等，分析學生學習中存在的薄弱環節，讓備課更高效、更具針對性，實現以學定教。

課中：高效互動反饋全面掌握學情

課中，老師借助清大學堂教學助手和備課夾，進行真正的紙筆書寫互動。學生在普通的紙張上書寫，書寫筆跡實時呈現。系統支持回放書寫筆跡，以便老師進行思維跟蹤診斷。老師還可進行對比查看，全員預覽，針對講解。

老師可以快速發布單選、多選、判斷等客觀題及多種題型混合練習，系統支持搶答、抽答、投票、表揚等多種互動功能，增強課堂互動效果，提高教育教學效率。

老師使用平板通過網絡與大屏同步，支持移動授課、互動教學、微課錄制等應用場景。系統自動采集全班答題信息，智能識別批改客觀題，實時分析和可視化呈現答題情況，幫助老師全面掌握班級學情，及時調整教學方式。

課后：教學省心高效學生精準提升

教學過程中的答題數據、書寫數據會同步到云端，老師可以登陸清大學堂查看課中所有教學記錄，根據學生課堂作答情況，分析學生學習中存在的薄弱環節，進行微課錄制輔導、作業錯題分析，全班錯題歸集，實現個性化精準教學。

課后作業的形式有很多種，老師可以布置作業單，讓學生提交課堂筆記或者作業訂正照片，思維導圖等，也可以布置“練習題”、“閃測評”、階段性線上測試，還可以通過微課作業的形式的課后作業或者預習作業。

清大知好樂為培元中學打造了AI智能學習中心，老師可以進行線下作業的布置，利用AI智能作業機進行錯題采集。同時，學生們的所有錯題，例如課前預習錯題、課中隨堂測試錯題、課后作業錯題、階段性測試錯題等，自動形成個性化錯題本，幫助學生進行錯題再練，知識薄弱點訓練。

老師根據AI智能作業后臺數據，及時了解學生完成作業的情況，有針對性地進行習題講解。同時，根據班級錯題情況、共性知識點、知識薄弱點、重難點，利用微課寶進行微課講解。

重返課堂后，老師還可以根據學生作業情況，進行知識點的回顧，針對共性錯題、重點知識進行講解，這樣就形成了完整的教學閉環。這種“以學定教”“先學后教”的教學模式，幫助老師實現了精準教學、個性化教學。

未來，清大知好樂將不斷加強與培元中學的合作，以教育科技化為己任，以促進教育現代化為動力，不斷專研創新，精益求精，持續為學校提供優質的產品與服務。

未來已來，將至已至。清大知好樂致力于用科技推動教育進步，讓智慧課堂真正普及，實現傳統教學方式向新型教育模式的“優雅轉身”，滿足學生的個性化需求，讓每個學生都能享受優質教育！