彩虹堡創始者Gail W. Johnson, RN, MSN畢業于護理專業。當Gail還任職于弗吉尼亞州立聯邦大學時，她親眼見證了在孩子們遇到急性或慢性健康問題時家庭是如何掙扎并陷入困境的。而孩子們在來到幼兒園后父母需要返回工作崗位時缺乏支援服務也是危機形成的主要原因。

彩虹堡品牌文化：

使命：老師與家長合作共同促進每個孩子成功！

愿景：在兒童教育領域成為卓越標準。

價值觀：我們所有的行為以及做決定的過程都遵循以下五點價值觀：

創新：我們不會滿足現狀從而停滯不前。我們始終努力創新，提供高水平高質量的課程和服務給彩虹堡的孩子們和家庭。我們持續的創新能力使我們別具一格從而保持卓越。

誠信：誠信是指言而有信。我們首先要值得信任才能贏取他人的信任。誠信在于守信并實現承諾。“我們言而有信、言出必行”。

擔當：我們能夠做出決定和行動來促進學校本身和孩子、家長和家庭的發展。擔當還意味著我們為自己以及自己的決定和行為負責。

包容：包容是指歡迎和學習所有讓我們別具一格的人和事—我們不同的文化、種族、膚色、年齡、能力和家庭結構以及更多。包容使我們懂得尊重并欣賞我們的不同之處，并給我們的孩子們傳達這些不同之處的重要性。

合作：合作意味著與家庭和孩子們包括我們自己之間建立起一個互相扶持的良性關系。這關乎合作、交流和關愛。我們致力于成為一個“快樂的大家庭”。

彩虹堡哲學理念：

我們課程體系的基礎在于我們相信每個孩子都是一個獨特的個體，每個孩子都應該在一個安全和溫暖的環境中得到尊重和關愛。在彩虹堡，我們致力于通過高質量的學前教育、學齡社會實踐課程體系來幫助每個孩子的全面發展：身體、社交、情感和認知。

我們堅信每個孩子需要：

一個程序 — 重視每個孩子不同的發展水平和興趣，根據孩子的需求來促進其全面發展。

一套課程 — 提供以孩子為主導和老師為主導相平衡的內容，提供多樣化的課程體驗來培養和激發孩子對學習的熱愛，從而更好地迎接當今變化多端、角色多樣的世界。

一個機會 — 通過重視每個個體的特殊天賦和才能來培育自身的領導技能。

合格的老師 — 根據孩子的年齡、需求和特殊情況來創造一個豐富多彩的學習環境，并建立一個良好親密的師生關系。

家的環境 — 一個精心設計像家一樣溫暖的環境，促進接納和安全感。

合適空間 — 提供符合年齡發展需要的環境和教具給孩子們。

充裕時間 — 有時間讓孩子們不斷探索學習，戰勝挫折，建立自信和對學習的熱愛。

不斷鼓勵 — 強調進步和成就，而不是失誤和問題。

溝通機制 — 形成一個與家長溝通交流的機制，支持家長提高育兒技能、正確處理家庭和工作壓力，更好地幫助家長了解孩子的成長與發展。

一個氛圍 — 通過健康、安全和有益的實踐活動來有效促進身心健康。

彩虹堡創始者Gail W. Johnson, RN, MSN畢業于護理專業。當Gail還任職于弗吉尼亞州立聯邦大學時，她親眼見證了在孩子們遇到急性或慢性健康問題時家庭是如何掙扎并陷入困境的。而孩子們在來到幼兒園后父母需要返回工作崗位時缺乏支援服務也是危機形成的主要原因。

1、市場調研系統：科學市場調研，把握理想店址制定經營計劃!

2、開業大吉系統：成熟開業方案，人員下店支持開業一炮打紅!

3、創收規劃系統：結合當地市場，提煉彩虹堡收益項目規則經營創收!

4、拓客促銷系統：無客不成店，完善拓客方案出眾促銷策略，保證客似云來!

5、培訓提升系統：提供收發、設備、產品、銷售及管理培訓等，不時提升!

6、客戶管理系統：高明軟件管理，顧客自動分類智能把握顧客!

7、形象優化系統：提升彩虹堡店面形象，加強客戶認可提高團隊精神。

8、人力資源系統：招聘人員、薪資方案，激動政策，留人育人。

1、彩虹堡加盟商要具備一定的投資能力及具有一定的風險意識。

2、有敬業精神，待人熱情、誠實、有團隊合作精神，有志于加盟行業。

3、具有優良的現代服務意識和一定的營銷和管理能力。

4、有從事彩虹堡加盟的創業精神和信心。

5、愿意參加彩虹堡總部的培訓并遵守各項規章制度，服從管理。

一、投資申請有意向的投資者，可通過電話、傳真、信函和郵件或本人直接向彩虹堡提出開店申請，總部根據申請地域的市場環境進行審核，如開店條件合格，雙方協商簽訂協議。

二、簽訂協議協議是雙方本著平等自愿、互惠互利、共同發展的原則下，明確雙方的責、權、利的合作細則，協議簽訂后，總部提供相應的授權文件和其他資料、物品。

三、專業培訓參加總部的專業知識和技術系統培訓，掌握產品知識、制作技術、貨物管理、店員管理等技能，總部考核合格后方可開店。

四、設備及配送物品按照協議所選擇的店型，配備相應的設備型號、服裝及宣傳畫等物品。

五、店面裝修按照彩虹堡提供的店面裝修方案，在總部的指導下進行裝修。