孩子的發(fā)展優(yōu)勢(shì)不會(huì)憑空而來(lái)，而是需要父母親給予足夠的營(yíng)養(yǎng)、時(shí)間、鼓勵(lì)、肯定、環(huán)境塑造等等，這些重要的元素就如同陽(yáng)光、水、空氣一樣的不可或缺。藉由『資優(yōu)兒科教中心』的協(xié)助，父母親將可發(fā)現(xiàn)每位孩子其實(shí)都有他的優(yōu)勢(shì)面，也都可被培養(yǎng)成3Q資優(yōu)兒。

資優(yōu)兒科教中心企業(yè)簡(jiǎn)介：

上海資優(yōu)兒科教服務(wù)有限公司籌建于2003年初，專(zhuān)業(yè)提供0-12歲孩子全腦開(kāi)發(fā)、提高孩子學(xué)習(xí)能力，幫助孩子3Q（IQ—智商；EQ—情商；PQ—體勢(shì)能）均衡發(fā)展，讓每個(gè)孩子可以輕松愉快地邁向?qū)W習(xí)成功之路。

資優(yōu)兒科教中心品牌介紹：

資優(yōu)兒科教中心定期引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)理念、技術(shù)、教具及活躍的教學(xué)方式，中心采用嚴(yán)格誠(chéng)信的管理模式，結(jié)合經(jīng)驗(yàn)豐富的美、中、臺(tái)幼教團(tuán)隊(duì)，專(zhuān)業(yè)背景從兒童體能訓(xùn)練、幼兒心理教育、幼兒神經(jīng)學(xué)、兒童溝通學(xué)等等。

涵蓋了整個(gè)早期教育及小學(xué)教育范疇，從管理層到每一個(gè)授課老師都是具有豐富教育經(jīng)驗(yàn)并經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的業(yè)界精英，更重要的是他們熱愛(ài)兒童教育事業(yè)，對(duì)每個(gè)孩子都充滿(mǎn)愛(ài)心、耐心，主動(dòng)積極地引導(dǎo)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。

在歐美先進(jìn)國(guó)家，政府針對(duì)學(xué)齡前的孩子每半年就會(huì)評(píng)量一次“兒童發(fā)展評(píng)量” ，以檢核孩子的發(fā)展?fàn)顩r；每半年的評(píng)量是持續(xù)孩子優(yōu)勢(shì)能力重要的指標(biāo)；因?yàn)楹⒆拥膬?yōu)勢(shì)能力是他最寶貴的資產(chǎn)之一，唯有持續(xù)發(fā)展他的優(yōu)勢(shì)能力才能給予孩子美好的未來(lái)。

在今天講究能力的時(shí)代，家長(zhǎng)應(yīng)以孩子的優(yōu)勢(shì)能力配合適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式，讓孩子樂(lè)觀地面對(duì)各項(xiàng)挑戰(zhàn)與變化。然而，擁有成功未來(lái)的唯一秘訣是在于發(fā)現(xiàn)能力，先天與后天的力量將增強(qiáng)大腦里部分的連接，并且讓孩子可以自信的面對(duì)未來(lái)、將個(gè)人能力發(fā)揮極致。

『3Q發(fā)展評(píng)量』發(fā)掘孩子的『優(yōu)勢(shì)能力』，經(jīng)由專(zhuān)業(yè)的師資評(píng)量，家長(zhǎng)可以很明確的了解孩子現(xiàn)在的發(fā)展，使家長(zhǎng)能充份掌握孩子的優(yōu)勢(shì)面，讓孩子真正成為3Q均衡發(fā)展的資優(yōu)兒。

資優(yōu)兒科教中心師資力量：

所有的老師在帶領(lǐng)孩子游戲活動(dòng)之前，均經(jīng)過(guò)完整的訓(xùn)練以及實(shí)務(wù)的操作后，才得以擔(dān)任活動(dòng)的帶領(lǐng)，務(wù)必能為孩子帶來(lái)最有其效能的引導(dǎo)。所有教師都是經(jīng)由認(rèn)證之合格師資，并通過(guò)資優(yōu)兒師評(píng)會(huì)檢測(cè)合格的老師。這些具有愛(ài)心、耐心、細(xì)心與關(guān)心的老師組成了最佳的師資群。

每個(gè)孩子的天生氣質(zhì)各不相同（活動(dòng)量、規(guī)律性、趨避性、適應(yīng)性、情緒本質(zhì)、注意力分散度、堅(jiān)持性、敏感度、反應(yīng)強(qiáng)度），要培育孩子優(yōu)勢(shì)發(fā)展就必需考慮每位孩子的不同需求。因此資優(yōu)兒中心的專(zhuān)家們，為每個(gè)孩子制定了不同的引導(dǎo)模式，并針對(duì)性地輔導(dǎo)帶領(lǐng)，讓孩子自動(dòng)自發(fā)的參與游戲訓(xùn)練，融入歡樂(lè)而有自信的情境中。活動(dòng)中沒(méi)有「規(guī)定」只有「肯定」，并藉由進(jìn)階的活動(dòng)規(guī)劃讓孩子真正擁有豐富的游戲?qū)W習(xí)。

資優(yōu)兒科教中心開(kāi)辦以來(lái)，中心不斷地在迅速發(fā)展與壯大，家長(zhǎng)們好評(píng)如潮，每天都有許多慕名而來(lái)的家長(zhǎng)帶著孩子來(lái)中心報(bào)名。我們的精英團(tuán)隊(duì)將繼續(xù)努力，竭盡所能地讓每一位來(lái)到資優(yōu)兒這個(gè)大家庭的成員滿(mǎn)意，讓每一個(gè)孩子都能在這里成為3Q均衡發(fā)展的資優(yōu)兒！

開(kāi)發(fā)右腦，提升左腦機(jī)能，達(dá)到左右腦的均衡發(fā)展；學(xué)習(xí)能力養(yǎng)成和提升，奠定提升孩子吸收活用知識(shí)的能力；邏輯思維訓(xùn)練，激發(fā)想象創(chuàng)造潛能，讓孩子玩出智慧，玩出明智的優(yōu)勢(shì)。

1、分齡適性量身訂制：經(jīng)評(píng)量后每個(gè)孩子的需求都有差異，中心將針對(duì)每個(gè)孩子的不同特點(diǎn)及需求，量身訂制訓(xùn)練計(jì)劃與活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都能成為3Q均衡發(fā)展的資優(yōu)兒。

2、3Q多元智能：活動(dòng)帶領(lǐng)設(shè)計(jì)中涵蓋了3Q多元智能的發(fā)展，所以孩子可激發(fā)廣泛的潛能，又因感覺(jué)動(dòng)作與具體操作層次的差異而區(qū)分為不同階段，此不同階段的活動(dòng)設(shè)計(jì)之難易程序各不相同，形成一個(gè)進(jìn)階學(xué)習(xí)的有效結(jié)構(gòu)。語(yǔ)文智能、邏輯數(shù)學(xué)智能、空間智能、人際智能、內(nèi)在智能、音樂(lè)智能、運(yùn)動(dòng)智能、自然觀察智能。

3、優(yōu)勢(shì)發(fā)展現(xiàn)況協(xié)助：完整的活動(dòng)輔導(dǎo)帶領(lǐng)不僅使孩子在智能優(yōu)勢(shì)、語(yǔ)言?xún)?yōu)勢(shì)、閱讀優(yōu)勢(shì)、學(xué)習(xí)力優(yōu)勢(shì)、記億力優(yōu)勢(shì)、注意力優(yōu)勢(shì)、數(shù)學(xué)優(yōu)勢(shì)、邏輯思維優(yōu)勢(shì)、空間感應(yīng)優(yōu)勢(shì)等等的發(fā)展能夠更好，還可以針對(duì)孩子現(xiàn)存的現(xiàn)象予以協(xié)助，使孩子的成長(zhǎng)更具信心。

1、具備國(guó)家承認(rèn)的法人資格，能獨(dú)立承擔(dān)相關(guān)的民事法律責(zé)任；

2、熱愛(ài)教育事業(yè)，將教育視為終身事業(yè)者，且專(zhuān)注、執(zhí)著、全力以赴地投入；

3、已有線(xiàn)下的兒童培訓(xùn)中心者，或有兒童培訓(xùn)機(jī)構(gòu)運(yùn)；

4、兒童培訓(xùn)機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)時(shí)間在1年以上，且學(xué)員基數(shù)100人以上；

5、有一定管理能力，對(duì)當(dāng)?shù)氐慕逃袠I(yè)有較深刻的認(rèn)識(shí)。

1、確定意向：充分了解聚思專(zhuān)注力教育項(xiàng)目及品牌信息，明確投資意向。

2、評(píng)估資質(zhì)：專(zhuān)注力教育投資顧問(wèn)與您聯(lián)系，為您進(jìn)行投資評(píng)估，市場(chǎng)分析等。

3、簽署協(xié)議：選擇合作模式，簽署合作協(xié)議并繳納合作相關(guān)費(fèi)用。

4、新建教室：購(gòu)買(mǎi)設(shè)備、裝修、市場(chǎng)、運(yùn)營(yíng)指導(dǎo)，協(xié)助開(kāi)業(yè)。

5、運(yùn)營(yíng)指導(dǎo)：定期為培訓(xùn)中心提供運(yùn)營(yíng)指導(dǎo)、課程培訓(xùn)等豐富服務(wù)。