讓我們的孩子高貴起來，從兒童禮儀教育加盟開始
我從來都沒有想過自己有一天會(huì)寫一本關(guān)于禮儀方面的書，因?yàn)閷?shí)在覺得自己在這方面做的太不夠，常常會(huì)有很多失禮的地方。但是自打從事了兒童教育，開辦了媽媽學(xué)堂、兒童禮儀班和兒童禮儀夏令營之后，常常會(huì)有一種沖動(dòng)想提筆寫點(diǎn)什么，為孩子們，為年輕的家長們，也為自己。
其實(shí)人的每一次成長都開啟于對(duì)自我的不斷修正中，況且我覺得自己還不算太老，如果在教孩子的過程中，也能讓自己不斷地進(jìn)步，優(yōu)雅地老去，豈不也是一件幸事？再轉(zhuǎn)念一想，自己有這樣的念頭也不是空穴來風(fēng)，禮儀在我近五十年的個(gè)人生涯中還是有著很大影響的。
從小到大，禮儀對(duì)我的沖擊有三次:
第一次接觸禮儀是因?yàn)槲夷棠蹋业耐晔窃谏虾６冗^的，因?yàn)槲母锲陂g父母被下放，家里沒人看管我，我就被寄養(yǎng)在了上海的奶奶家。
奶奶年輕的時(shí)候是上海大戶人家的小姐，家族規(guī)矩比較重，她恪守著各種老派禮節(jié)，所以從小她就要求我怎么站，怎么坐，怎么說話，怎么待客。記得小時(shí)候有客人來家里吃飯，如果我吃完了，要說叔叔、阿姨我吃好了，你們慢慢吃。結(jié)果呢，家里一來客人，我吃飯就特別緊張，為了能不說這句話，我就把飯一粒一粒的吃，直到最后一個(gè)吃完，那樣就不用說這句話了。
所以小時(shí)候禮儀在我心里就是規(guī)矩，是一件讓我感覺特別難受的事情。致使我曾經(jīng)一度對(duì)禮儀非常反感，認(rèn)為把孩子管成那樣簡直就是對(duì)兒童天性的泯滅，但是后來看到社會(huì)上很多孩子長大成人后，做人完全沒有底線，做事也沒有任何章法，我又困惑了：到底該不該教孩子禮儀？該怎么教？該在什么年齡段教呢？
直到我在中科院心理所系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了兒童心理學(xué)之后，這個(gè)困惑才得以解除。我終于明白，自由自在、無拘無束，是0-6歲兒童的天性，在這個(gè)年齡段，規(guī)則是通過榜樣來習(xí)得的，只要大人做好了，孩子自然會(huì)效仿，而不必用太多的規(guī)矩來束縛孩子。6歲以后才需要對(duì)孩子進(jìn)行規(guī)則的建立和道德觀的構(gòu)建，這也是我們兒童禮儀班只招收6歲以上兒童的原因。
第二次接觸禮儀是因?yàn)楣ぷ鳎耶?dāng)年從事北歐高端商務(wù)考察和文化交流的工作，在和西方人接觸的過程中，對(duì)他們的儀式感有著特別深刻的體會(huì)。比如送一束花，花本身未必有多貴重，但他們會(huì)把花的意義說得非常詳盡，儀式之隆重會(huì)讓你感到受寵若驚，而我們中國人送的禮物都很貴重，但儀式卻很潦草，甚至沒有儀式，常常會(huì)把禮物悄悄地放在門邊。我想，除了東西方文化習(xí)俗的差異外，這與我們民族內(nèi)斂、不張揚(yáng)的性格有關(guān)。
一位在挪威的朋友對(duì)我說，西方的圣誕節(jié)和中國的春節(jié)是東西方最隆重、最受關(guān)注的兩大節(jié)日，都是家庭團(tuán)聚的日子，他每年在挪威過完圣誕節(jié)以后，都會(huì)回到中國陪父母過春節(jié)。他說，圣誕節(jié)那天，家人也一起做飯，用餐時(shí)大家會(huì)換上晚宴的禮服，很正式地吃這頓飯，即便都是家人也會(huì)像模像樣的從圣誕樹下取出禮物，互相交換并擁抱感謝。等到他回國過春節(jié)，發(fā)現(xiàn)他媽媽穿著秋褲在廚房里做飯，不一會(huì)兒，端著餃子也沒換衣服就上桌吃飯了。
再講一個(gè)我收禮物的笑話，有一天，先生帶我去和一個(gè)從美國回來的中國朋友吃飯。見面后，人家送給我一個(gè)包裝精美的禮物，我表示感謝后收下。那個(gè)朋友說要不要打開看看，我看看先生，先生說，不用了吧，回家再看，先吃飯。
我明白先生的意思。中國人真的沒有當(dāng)場(chǎng)打開禮物的習(xí)慣，因?yàn)榈谝粫r(shí)間打開禮物好像顯得特別迫不急待，沒見過世面似的。于是，我收好禮物開始吃飯。直到晚飯結(jié)束后回到家中，我才打開了那個(gè)包裝精美的盒子。
就在我打開包裝的那一瞬間，我情不自禁“哇”了一聲了，因?yàn)槟鞘且粋€(gè)做工非常精美的首飾盒。這時(shí)我突然明白，剛才那個(gè)朋友為什么說：要不要打開看一看。其實(shí)他就是想當(dāng)場(chǎng)聽到我這“哇”的一聲贊嘆，結(jié)果我卻把這聲贊美留到了家里。
由此，西方禮儀中隆重的儀式感給我留下了深刻印象，這是禮儀對(duì)我的第二次沖擊。
第三次沖擊是來自寶島臺(tái)灣，20世紀(jì)90年代，因?yàn)楣ぷ麝P(guān)系我認(rèn)識(shí)了臺(tái)灣的一對(duì)教授夫婦，在和他們以及他們孩子的接觸過程中，我才發(fā)現(xiàn)自己有那么多失禮的地方，但同時(shí)也體會(huì)到因教養(yǎng)而表現(xiàn)出來的禮儀，在人與人的相處中是多么的重要，因?yàn)樗茏寗e人感到舒服和愉悅。
后來我終于有機(jī)會(huì)來到臺(tái)灣，一踏上寶島這塊土地，才發(fā)現(xiàn)我曾經(jīng)在教授夫婦身上看到的禮儀和修養(yǎng)，真的不是個(gè)別現(xiàn)象。無論你走在街上問路，還是在小店里買東西，抑或在餐廳吃飯，都會(huì)被路人、店主、服務(wù)生殷勤的照顧和禮貌的問候所打動(dòng)，在感動(dòng)之余感受到的是全島人民的整體素養(yǎng)和修為。
在中國大陸，富二代這個(gè)詞我們聽了大概有二十多年了，如今的很多富二代已經(jīng)開始為人父母了，他們的孩子自然就成了富三代。俗話說三代出貴族，這樣算來，在未來的一二十年里中國將有可能出現(xiàn)新一代的貴族。
因此很多富二代的家長會(huì)很有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的貴族風(fēng)范，比如小時(shí)候上私立的國際學(xué)校，長大了想方設(shè)法考世界名校；開跑車、學(xué)馬術(shù)、打高爾夫；享用高檔的奢侈品……可是即便這樣，總還是覺得他們離貴族依舊差了那么一點(diǎn)點(diǎn)，這一點(diǎn)是什么呢？——貴族的修養(yǎng)和修養(yǎng)所表現(xiàn)出來的禮儀風(fēng)范。
為什么我們中國的孩子和日本、美國、德國、英國的孩子相比，會(huì)顯得缺少教養(yǎng)呢？為什么日本的孩子走在大街上可以整整齊齊地排隊(duì)，而我們的孩子會(huì)到處亂跑？為什么美國的孩子會(huì)很熱情地和人打招呼，而我們的孩子卻很少主問候他人？為什么德國的孩子可以那么遵守規(guī)則，而我們的孩子卻對(duì)規(guī)則視而不見？為什么英國會(huì)出那么多的小紳士，而我們的孩子對(duì)紳士為何物都不清楚？那是因?yàn)槲覀兊慕逃隽藛栴}。其實(shí)不管今后我們的孩子是否能成為貴族，作為一個(gè)普通公民應(yīng)具備的起碼的公民意識(shí)和道德素養(yǎng)，我們是要教給孩子的。
任何一個(gè)人的身上都有著善和惡的兩面，“十年浩劫”把中國人人性中最惡的一面彰顯出來，并且彰顯的那樣淋漓盡致，相互揭發(fā)、爭斗、迫害、折磨，那種惡像一只只野獸盤旋在每個(gè)人的心中，成了那代人，甚至幾代人的心魔。
改革開放后，隨著經(jīng)濟(jì)大潮席卷而來，越來越多的人信奉金錢就是一切，而認(rèn)定一個(gè)人、一個(gè)孩子長大后是否能成功的標(biāo)準(zhǔn)也是能不能出人頭地地掙大錢。
中國人為什么那么愛錢？為什么對(duì)錢有著超乎尋常的貪婪之心？我想這和我們半個(gè)多世紀(jì)以來所經(jīng)歷的各種自然和人為災(zāi)難有關(guān)，以至于我們的父輩乃至我們這代人的基因里對(duì)貧窮、動(dòng)蕩、不穩(wěn)定，有著深深的恐懼和不安全感。
這種強(qiáng)烈的不安全感導(dǎo)致我們?cè)诮逃⒆訂栴}上有了急功近利的心態(tài)。我們認(rèn)為只有那些能讓我們的孩子找到穩(wěn)定的、高收入工作的教育才是好的教育。所以我們那么在乎分?jǐn)?shù)，那么在乎技能、那么在乎各種獎(jiǎng)項(xiàng)。
我們幾乎讓孩子把所有的時(shí)間、精力都花在應(yīng)試和技能的學(xué)習(xí)上，即使很長一個(gè)階段我們?cè)谥v素質(zhì)教育，但其本質(zhì)也是為了升學(xué)加分、考名校而速成的“素質(zhì)教育”，而并非是讓孩子從平日里做人做事的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中學(xué)起。
因此你常常可以看到這樣一些小孩子，小小年紀(jì)可以拿到鋼琴比賽的前幾名，卻一不高興就可以動(dòng)手打父母。而更令人痛心的是，他們的父母對(duì)孩子打人行為可以容忍，卻不能容忍孩子只拿了個(gè)第三名而不是第二名。我們的一些孩子為了拿到奧數(shù)名次，整日埋頭于題海戰(zhàn)術(shù)中，卻很少關(guān)心躺在病榻上的爺爺奶奶，有的父母以醫(yī)院不衛(wèi)生為由，從不讓自己的孩子去探望生病的老人。有的孩子毫無廉恥，在公共場(chǎng)所隨地大小便，被路人指責(zé)了，他們的父母會(huì)振振有詞地反駁：“我的孩子，你管得著嗎？”
這樣過了很久很久，突然有一天我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)社會(huì)不對(duì)了。我們吃的東西都不安全了，才想起很多年了我們只教給孩子要掙大錢，而沒有告訴過孩子做人、做事首先要誠信；直到有一天因?yàn)殚L期對(duì)規(guī)則的無視，居然在多次提示后依然有人敢在野生動(dòng)物園里下車，被老虎咬死，這時(shí)我們才意識(shí)到原來規(guī)則是需要遵守的，否則是會(huì)喪命的；我們的孩子如我們所愿找到了好的工作卻經(jīng)不住壓力，一個(gè)個(gè)得了抑郁癥，這時(shí)我們才想起很多年了，我們只要求孩子功成名就，卻忘了告訴他們其實(shí)做個(gè)快樂的普通人也很好。其實(shí)這世上百分之八十的人原本也都是普通人，為什么普通人就不能心安理得，快樂地生活呢？
這時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)我們的教育缺失了一大塊，那就是對(duì)孩子教養(yǎng)的培養(yǎng)和完整人格的塑造。
很欣慰我們趕上了好的時(shí)機(jī)，國家開始重視家庭教育，家長們也深切意識(shí)到了素養(yǎng)教育的重要性。但是素質(zhì)教育是一個(gè)長期的、潤物細(xì)無聲的過程，我們?cè)撊绾伟阉鼭B透進(jìn)孩子們的生活中呢？我一時(shí)找不到答案。忽然有一天，教孩子禮儀這個(gè)想法躍入了我的腦海，我想禮儀并不是只教孩子怎么做、怎么行，而是要告訴他們這些行為背后的那些道理。禮儀也不只是那些想融入上流社會(huì)的孩子們才要學(xué)習(xí)的東西，它應(yīng)該是所有孩子都需要接受的教育，不分貧富貴賤，不分成績好壞，因?yàn)椋鞘亲鋈俗罨镜牡览怼?/p>
我希望孩子們可以通過禮儀這個(gè)平臺(tái)，學(xué)習(xí)到禮儀背后的教養(yǎng)，以及形成這種教養(yǎng)所需要學(xué)習(xí)的通識(shí)和素質(zhì)，也希望孩子們因?yàn)榱私饬怂囆g(shù)史、音樂史、體育俱樂部，而覺得生命以及成長的過程是如此精彩和美好，而不是每天兩耳不聞窗外，一心只讀圣賢書，十年寒窗苦后換取的只是拿到錄取通知書時(shí)那片刻的歡愉。
教養(yǎng)我們的孩子，讓他們高貴起來，讓優(yōu)美的語言、得體的行為、高貴的靈魂陪伴他們度過幸福的一生。
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