學前兒童美術教育不去嘗試，怎么會知道自己有沒有天賦？
很多在“觀望學前兒童美術教育”藝術的人會問這個問題，我從小沒有畫畫天賦，是不是努力也成不了大師？而對于自己有沒有天賦這件事情，很多人是在嘗試失敗了以后下的結論：事實證明，我沒有藝術的天賦...對于這兩種情況，我想告訴大家的是，前者，不去嘗試怎么會知道自己有沒有天賦？后者，面對結局，是不是把天賦看得過重？
其實，在學前兒童美術教育這條道路上，天賦并不能足以讓你成為大師，但確實讓你在藝術上走得更遠、更暢快，努力也不能讓你成為大師，但不努力你連個會畫畫的都不是。除了天賦和努力，還有許多奇妙的因素在造就你，藝術很奇妙，看歷史上的藝術大師的作品，你就能看出藝術家的一部人生史，所以，藝術更多的是生活凝成的結晶。任何歷史上有成就的藝術家都不是，僅占其中一方面就成為大師的，今天小編從學藝術人觀念的，四個方面來和大家說說。
學前兒童美術教育NO·1 天賦
判斷自己有沒有藝術天賦，科學來說，會包括：色感、想象力、造型能力等等，但這標準不同，不好判定。一個最好的方法就是：在畫畫3個小時以后，你是感到越來越疲憊，還是覺得畫畫爽過吸大麻？在后者，很明顯是藝術天賦者。
歷史上很多天賦異人的藝術大師，像梵高、蒙克、畢加索等等，我有一位最喜歡的天才藝術家，Jean Michel Basquiat (讓·米切爾·巴斯奎特）。在我的印象里，他永遠是一位二十來歲的街頭男孩，而他卻出生在60年代，88年過世時才27歲。他是紐約街頭大多數的不良少年，從小父母離異，高中便綴學與朋友悠蕩在曼哈頓街頭，但他比其他不良少年多了一項愛好，就是在城市街頭的墻上涂鴉，并且每幅涂鴉都留下“SAMO”，（意為老掉牙的臭狗屎）的標志，為了生存，他還把涂鴉印在T恤和明信片上。機緣巧合的一天，他看到，當時的美國藝術大師安迪·沃霍在喝咖啡，巴斯奎特鼓足勇氣走進咖啡廳遞給，安迪·沃霍一張畫著自己涂鴉的明信片，很幸運，安迪·沃霍買下了他的明信片...很多人想去用理性來分析他的作品，但沒有人像他一樣能畫出這樣的作品，他滿手肆意涂鴉，畫面里能看出他，腦子里任何突發奇想的怪誕圖像，于是人們把他的成就歸功于他的天賦，但我認為是他無法復制的人生。
學前兒童美術教育NO·2 努力
努力是老實人的辦法，應該說中國不缺努力的人，經歷過中國式高考的人都知道，但在藝術這個充滿靈性的圈里，努力卻往往得不到應有的報答。選擇努力的人往往把自己的姿態放得很低，花上比別人多好幾倍的精力去干一件事，這種方法適用于中國式藝考，一些關于技藝上和方法上的造型能力，但卻不足以讓你成為藝術家。在努力的過程中，如果你還不能真正了解自己，包括自己在藝術方面的天賦、精神方面...那你反而會局限于技藝的小范圍內。
學前兒童美術教育NO·3 模仿
模仿幾乎是所有初學者的第一步，模仿，是人的本性，從開始的照著畫一個蘋果，到后來臨摹的一個素描頭像。中國歷史上備受爭議的明清四王，即王時敏、王鑒、王翚、王原祁，“四王”受董其昌的思想影響。他們畫風崇尚摹古，多臨摹宋元大師的名作，像王公望、王蒙、吳鎮、董源等，他們技法深厚，不少作品趁于程式化。雖然古來臨摹名作的做法并不稀奇，但一般都在慢慢臨摹之后形成自己的風格，而四王作品創新意識不強，給人畫面樣式重復的感覺，在歷史上一直備受爭議。
學前兒童美術教育NO·4 生活
我在前面已經說過，藝術是生活凝成的結晶，真正的藝術大師，生活中無時無刻有著藝術的影子。他們的生活歷史就是自己的藝術史，20世紀的弗里達·卡羅(Frida Kahlo)，她的藝術史就是一部自傳史。18歲經受了一場車禍導致她無法行走，躺在病床上她用畫畫來消磨時間，而自己便是畫里的女主角。
說了這么多，在學前兒童美術教育這四個方面里，并不是哪個方面更好，也并不是擁有哪一個方面，就能把藝術做好，對于初級的愛畫畫者。只要你畫畫的時候感到愉快，那就值得你去堅持，至于能在藝術這條道路上走多遠，那是以后的事，不是嗎？
