和“ReadingStar”一起快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)！
學(xué)英語(yǔ)不僅僅是在完成當(dāng)前的學(xué)習(xí)任務(wù),更是希望有一天自己可以自然而然地把“開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)”當(dāng)做生活的日常,我們到底該如何引導(dǎo)孩子愛(ài)英語(yǔ)，說(shuō)英語(yǔ)？該如何引導(dǎo)孩子通過(guò)自主閱讀持續(xù)提高英文能力呢？
睿丁英語(yǔ)閱讀微課堂，專注培養(yǎng)孩子英文閱讀興趣，提高孩子英文閱讀能力，培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)思維，讓孩子保持每日閱讀的好習(xí)慣。
為了提高孩子的閱讀積極性，睿丁英語(yǔ)設(shè)置多重獎(jiǎng)項(xiàng)，只要孩子每天堅(jiān)持閱讀，就會(huì)有神秘大禮贈(zèng)送哦，小朋友們，心動(dòng)不如行動(dòng)，睿丁君在等你哦。
【免費(fèi)講座】孩子上課開(kāi)小差，成績(jī)差，四個(gè)聽(tīng)覺(jué)能力訓(xùn)練方法解決!
2017-05-02睿丁英語(yǔ)
愛(ài)的家長(zhǎng)們，
您是不是也為以下問(wèn)題大傷腦筋：
聽(tīng)課總是不專心！經(jīng)常聽(tīng)一點(diǎn)，漏一片。
聽(tīng)漏聽(tīng)錯(cuò)家庭作業(yè)。
注意力不集中！做事情時(shí)候很容易被細(xì)微的聲音轉(zhuǎn)移注意力！
做事拖沓懶散！寫(xiě)作業(yè)，各種慢，不會(huì)、不懂、搞不定。
沒(méi)耐心、無(wú)條理！一會(huì)做這個(gè)，一會(huì)做那個(gè)，丟三拉四，完成無(wú)秩序感。
您以為是孩子的錯(cuò)？NO!這其實(shí)是【聽(tīng)覺(jué)注意發(fā)展不力】造成的！
聽(tīng)覺(jué)注意發(fā)展不力的孩子，家長(zhǎng)被老師“召見(jiàn)”時(shí)，“罪名”通常是“有什么心事”“不會(huì)聽(tīng)講”“多動(dòng)”“不遵守紀(jì)律”等，寶寶真的好委屈，那怎么辦呢？
福利來(lái)了
05月4日（星期四）19:30
中科院博士?jī)A授
《孩子上課開(kāi)小差，成績(jī)差，
四個(gè)聽(tīng)覺(jué)能力訓(xùn)練方法解決》
課程大綱
一、孩子上課在聽(tīng)課，為什么聽(tīng)課的效果大相徑庭？其根源是什么？
二、孩子聽(tīng)課效率，聽(tīng)課能力的核心【聽(tīng)覺(jué)注意能力】：
1、【“聽(tīng)”（listen）】
“聽(tīng)”與“不聽(tīng)”表面上是個(gè)體是否引以為關(guān)注、屬智力中注意力的范疇，其實(shí)質(zhì)是屬于主觀能動(dòng)性的范疇；
2、【“聽(tīng)到”（hearsomething）】
是否“聽(tīng)到”屬于聽(tīng)覺(jué)敏感度，即聽(tīng)力的范疇；
3、“聽(tīng)懂”(understand)是一個(gè)系列復(fù)雜的過(guò)程。
而“聽(tīng)懂”是把耳朵聽(tīng)到的信息傳遞到大腦對(duì)聽(tīng)到的信息進(jìn)行加工的能力，屬于聽(tīng)力理解能力的范疇。
三、聽(tīng)覺(jué)注力能力不足，日常學(xué)習(xí)中典型的表現(xiàn)？
四、提升孩子聽(tīng)覺(jué)注意能力，迅速提高聽(tīng)課效率的【四大訓(xùn)練方法】
1、《數(shù)字傳真訓(xùn)練法》詳解
2、《詞語(yǔ)思維訓(xùn)練法》詳解
3、《故事找茬訓(xùn)練法》詳解
4、《相反訓(xùn)練法》詳解
分享導(dǎo)師王鳳萍博士
中科院心理研究所博士；北師大家庭教育高級(jí)講師；美國(guó)身心靈擴(kuò)大療愈法高級(jí)講師；華德福教育理念的踐行者。
從事兒童心理研究二十余年，累計(jì)授課父母人數(shù)達(dá)60萬(wàn)以上，授課次數(shù)5000次以上，定制化家庭教育數(shù)量300余個(gè)。
王老師著有兒童心理學(xué)繪本《哈皮小鎮(zhèn)兒童心靈成長(zhǎng)故事》百余冊(cè)，撰寫(xiě)兒童育兒文章數(shù)千篇，擅長(zhǎng)兒童心理和行為問(wèn)題治療、薩提亞家庭系統(tǒng)治療，NLP親子關(guān)系及親子溝通，育兒指導(dǎo)不僅科學(xué)，而且接地氣，實(shí)操性強(qiáng)，備受家長(zhǎng)好評(píng)！
