機器人競賽中成長，學(xué)生參加教育機器人競賽提高合作能力
學(xué)生參加教育機器人競賽實驗室的培訓(xùn)，到底怎樣檢驗他們是否真正掌握了所學(xué)的技能？到底教育機器人還能給他們帶來什么新的創(chuàng)意？也許最佳答案就是參加世界教育機器人大賽（WER）。張鐵龍自接手負責(zé)機器人實驗室之后，就開始關(guān)注和參與教育機器人大賽，而參加比賽成為他們迅速成長的最好助力。
要知道機器人競賽，WER設(shè)立的一大宗旨就是鍛煉孩子的合作能力、應(yīng)變能力、綜合能力。所以它的意義遠遠不只是獲得一張代表成績的證書，它是一個學(xué)習(xí)平臺，在這個平臺里，孩子們付出得越多，收獲得也就越多。
機器人競賽，記得有一次，張鐵龍率隊來上海參加機器人比賽，由于賽制緊張，而且他們是從外地來參賽，只能在賓館里利用閑暇時間來調(diào)試參賽的機器人、模擬比賽的環(huán)節(jié)。由于初中組和高中組都同時來參賽，隊伍多，而且參與的項目不一樣，這讓張鐵龍忙得不可開交。
整整兩天兩夜，張鐵龍從賽場到駐地，一直在奔波，幾乎沒有合眼，因為要指導(dǎo)不同的隊伍，還要檢修各組的機器。而且有些突發(fā)的問題，連張鐵龍自己也是第一次碰到。當(dāng)遇到這樣的情況，張鐵龍就和學(xué)生們一起研究。有時候?qū)嵲诶У檬懿涣肆?，就輪流瞇一會兒，輪番上陣，就是這樣的堅持才在最后順利解決了所有的問題。
機器人競賽那一次上海之行，可以說是張鐵龍印象最深的一次比賽，當(dāng)然最后，初中組和高中組分別獲得了各組別的冠軍，也可以看做是對他們辛苦付出的最好回報。但是張鐵龍認為他更享受比賽的過程，而通過這次比賽他和孩子們都收獲了無法用成績來形容的收獲，也許這正是教育機器人的魅力，也是世界教育機器人大賽每年能夠吸引超過50萬青少年參與的原因。
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