方舟大語文遵循“傳承文化，服務社會”的宗旨，旨在讓學生訓練融閱讀、欣賞、寫作于一體。方舟大語文愿與你一起，開辟一個又一個作文學習的新里程，創造出更加輝煌成功的未來!方舟大語文教研院隸屬于哈爾濱市科普作家協會，運營總部設在黑龍江省哈爾濱市，項目成立于1999年，是一家以語文課程研發、中小學語文教育培訓、青少年活動策劃和組織為主營業務的教育科技機構。

方舟大語文項目介紹：

項目一：小學全系統大語文

小學全系統大語文教材，方舟出品，適用全國。450余篇主題閱讀訓練，巧妙嵌入劉靜波閱讀78技法；小學階段10大文體253種考場作文母題，全系統的寫作訓練，課堂限時作文；囊括230多篇古詩詞文，涵蓋小學96%、初中90%國學內容；精選480余優美范文，完美語文素養；128篇美文閱讀，語感培養；基礎知識積累、閱讀分析技巧、考場寫作技法，娓娓道來。培訓機構招生利器！

項目二：初中全系統大語文

初中全系統大語文教材，方舟出品，適用全國。《考場閱讀技巧學》：初中記敘文、說明文、議論文67講240余種中考題型全覆蓋，是劉靜波閱讀技法78法的精準體現。《考場作文技巧學》：根據每講考場兵法，精心編排80余部中外名家名著，讓學生跟著名家名著體會高妙的寫作技法及奧妙；教授初中考場20余種基礎技法、20余種提分技法、20余種創新技法、20余種作文母題滿分技法、10余種歷史文化名人名著技法及山水人文技法；100余篇考場滿分優質作文，師生共析；100篇作文18大文體的當堂訓練，直擊中考。培訓機構招生利器！

方舟大語文教學特征：

1.適應性

關注不同年齡階段的學生學習心理，從教育學、心理學、美學、文學多角度多層次入手，有效降低了學生對第二課堂的心理排斥。

2.趣味性

教材制作雜志化、時尚化，課程編排精致化、知識化，課程內容文學化、系統化，課堂教學生動化、互動化，家長喜歡，孩子愛學。

3.層次性

關注不同階段學生的差異性，教材充分體現由淺入深、層層推進的原則。既能有效提升中等生的成績，又能實現尖優生的自我突破。

4.實用性

關注語文與生活、語文與人生、語文與素養、語文與應試的決定聯系，培養學生的暢快交流、自由閱讀、沉浸學習。

5.思維性

專注學生感性思維與理性思維的綜合訓練，培養學生良好的思維習慣，從而有效提高分析能力、解決問題能力、靈活處理應試試題的能力。

6.普遍性

潛心研究全日制學校不同版本教材的差異性、局限性，追求適應語文教學規律，全面覆蓋不同教材版本，實現全國不同地區都可使用。

7.交叉性

既關注學生已有的語文知識基礎，又適當顧及與其他學科的知識整合。既做到知識點的以點帶面，又延伸到不同知識模塊。培養學生的綜合運用能力。

方舟大語文公司介紹：

方舟大語文總校位于哈爾濱市，已有18年的辦學歷史，教學人次達10萬人之多；方舟大語文獨立研發的系列教材以18年教學經驗為基礎，經過長達10年研發歷程，積淀出38本教材，15本教師用書。

方舟大語文，全國首部真正全系統大語文（體系、教材、教法），國內首創，由語文教育專家劉靜波老師帶領，以激活兒童語文及母語學習潛能為己任的各界專家（包括但不限于語文名師、語文教材專家、語文課程研究專家、兒童心理研究專家、兒童教育專家、母語研究專家、作家、詩人、藝術家）擔綱，旨在通過有趣味而詩意的母語學習與交流，激活和提升包括觀察、感受、體驗、審美、想像、表達、寫作諸種能力的語文綜合能力，讓孩子們喜歡母語、喜歡語文，過一種詩意、精致、快樂的學習生活，擁有一個豐富、優雅、完整的童年。

方舟大語文就是要做“不一樣”，其實，這就是我們常說的核心競爭力，即差異化經營。我們的思路是“全系統”。我們在10年前就提出“大語文”的概念，而近幾年，有些人將“大語文”概念曲解，把本來的作文項目，又弄了個閱讀練習冊，就宣稱“大語文；還有的人，把作文，加上傳統國學，就宣稱“大語文”；更有的人，作文+書法+口才，就認為“大語文”。真是百花齊放，“百草”也齊放。

方舟大語文加盟優勢：

1. 基礎知識一直是家長和老師的痛點，東西不難，卻總丟分，方舟大語文把基礎融合在教材每一講中，表面上看，每節課的內容量不多，學生好記，不易遺忘，但是每學期有28講，每講的基礎知識堆積起來量就大了，一學期教材用下來，學生潛移默化學習了大量的基礎知識，在不知不覺中夯實了基礎。

2. 授人以魚不如授人以漁，作文方面方舟大語文重點在于強調寫作技巧，而不是死記硬背好詞好句，拒絕千篇一律，讓孩子脫離作文集的“拐棍”，通過每講40分鐘的當堂作文訓練，讓學生在考場上迅速獨立完成考場作文。方舟大語文又特別研發了基于古詩詞文的“文化作文”，基于名人、山水、名著的“山水名人技法”，改寫擴寫限時寫，全方位寫作能力培養！

3. 閱讀方面，大量的閱讀技巧包含在教材當中，讓學生看到題就能看懂題型，看懂題型就知道用什么技巧去答題，再通過相應的“綱”寫在卷子上，每個題型對應相應技法，做到記敘文少丟分，說明文議論文不丟分！閱讀是輸入，寫作是輸出，尤其對于不愛看書的學生，大量的文字閱讀也會提升寫作的能力。

4. 在學校，國學都是單獨拿出來講的，甚至期末之前“突擊”背誦，方舟大語文將國學穿插在閱讀課和技巧課中間，超前的將高年級甚至中學要學習的一些國學內容加入小學中，大幅度減少上中學后國學文言的理解和背誦負擔，課后特別設置“文化作文”，將國學內容改寫或者擴寫成散文等等，進一步提高寫作水平和文學素養。說白了就是別人家孩子還在忙著背，方舟大語文的學生已經在用國學寫作文了。

1、具有投資能力或現有培訓機構；

2、具有在當地從事教育培訓的資格；了解教育培訓市場，熱愛教育培訓事業；具備謀求長期發展的事業心和責任心；

3、服從與支持厚望方舟大語文總部的統一指導，認同方舟大語文理念，接受方舟大語文經營管理模式；

4、熟悉當地市場，具有一定的市場拓展能力，擁有穩定的信息渠道及招生渠道，市場信譽較好；

5、誠信守約，合法經營，詳細的學校介紹（文字和圖片資料）

6、辦學資質：法人營業執照（復印件）和法人身份證（復印件） ；

7、具備固定的經營、教學場所和一定數量的從業人員，有教育培訓行業的經營管理能力及資源。

1、申請人通過網站訪問，了解相關資料。

2、填寫《加盟申請調查表》與相關證件復印件一起郵寄到總部。

3、初審合格，將以電話，傳真或信件形式向申請人發出“加盟資格確認及邀請”。

4、申請者應邀來總部及其中心直營店考察（需要三天前預約）

5、面談。

6、簽訂意向書、繳納加盟費的20%作為保證金。

7、申請人返回，并進行前期的各項準備與合同準備。

8、簽訂正式合同、申請人繳納所有費用；并提前報名參加相關培訓。

9、確定申請人地址，進行前期注冊工作以及租賃支持。

10、招聘人員。

11、總部指導其場地設計與裝修。

12、總部統一培訓。

13、招生推廣。

14、總部派人員進行開店指導。

15、正式開課。