霍頓英語，為中國2-12歲兒童開設(shè)的與美國學(xué)校同質(zhì)同步的課程傳統(tǒng)英語教育將語言作為終極目標(biāo)，把英語當(dāng)作一門知識來學(xué)，忽略了其本質(zhì)的意義。語言歸根結(jié)底，是一個工具和載體，承載著文化中所有的人類文明，它包含著政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、科學(xué)等等。重要的是通過語言，達(dá)到對其所承載的文化知識的學(xué)習(xí)，形成用英語思維方式解析問題、解決問題的能力，從而成為適應(yīng)將來社會需要的創(chuàng)造型人才。

霍頓科技教育運(yùn)用全球最大教育出版集團(tuán)Houghton Mifflin Harcourt Group 優(yōu)質(zhì)資源，將旗下主流英語教材體系On Our Way to English(OWE)引進(jìn)中國，并按照全美外語學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)（5C）設(shè)置課堂與教學(xué)方式，讓孩子在沉浸式英語課堂中自然習(xí)得語言，并通過語言這一支點(diǎn)獲取全面的、包括學(xué)科知識在內(nèi)的各項(xiàng)綜合能力。采用美國K12教育體制中完整的課程體系，共九個年級。課程包括PREK，K-G5，其中PREK分為 A、B、C 三個年級。整個體系既有深度也有廣度，內(nèi)容由淺及深，且包含了豐富多彩的學(xué)科知識。遵循少兒學(xué)習(xí)者的認(rèn)知特點(diǎn)及發(fā)展特征，將語言的學(xué)習(xí)與學(xué)科認(rèn)知充分結(jié)合，全面打造孩子的綜合語言實(shí)力。

基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段：PREK 根據(jù)早期語言學(xué)習(xí)者語音敏感性的特點(diǎn)，大量輸入正確的語音符號，幫助孩子建立標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)以及語言節(jié)奏感，培養(yǎng)孩子建立標(biāo)準(zhǔn)的語音節(jié)奏感，培養(yǎng)孩子卓越的學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)力應(yīng)用階段：K-G2通過聽力和閱讀能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)孩子從口語和寫作兩方面面進(jìn)行正確的語言輸出，并且可以獨(dú)立閱讀學(xué)科相關(guān)文章，提出問題以及準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)力整合階段G3-G5 該階段通過大量學(xué)科知識的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對于不同學(xué)科范圍相關(guān)專業(yè)術(shù)語的認(rèn)知及運(yùn)用，并對于不同學(xué)科發(fā)表自己的觀點(diǎn)和意見，從而實(shí)現(xiàn)與國外中學(xué)課程的完美對接。

城市家庭教育占家庭消費(fèi)的65.5%，有86.5%的家長把孩子教育投資列在首位。中國從小學(xué)到大學(xué)人數(shù)占世界17%，教育市場只占2%，未來十年，中國是全球增長潛力最龐大的教育培訓(xùn)市場。去年全國英語培訓(xùn)市場的需求將近700億，而英語培訓(xùn)行業(yè)的最后一塊藍(lán)海——少兒英語，以其剛性需求、容量龐大和廣闊的空間成為投資者的。

新浪網(wǎng)曾聯(lián)合全國30省的40余家多媒體在北京舉辦一場 “教育改變?nèi)松⒕W(wǎng)絡(luò)未來”的教育界年度盛會，在會議中發(fā)不了一項(xiàng)權(quán)威的“中國家庭教育消費(fèi)報告”，該項(xiàng)調(diào)查報告覆蓋了數(shù)千個中國家庭，除了分析了中國年輕人對于自我提升的培訓(xùn)需求外，同時也對中國家庭對于子女教育的消費(fèi)期望，由于家庭對于培訓(xùn)教育的需求，進(jìn)而直接催生了包括少兒英文、中小學(xué)課外教育、出國留學(xué)教育、EMBA與職業(yè)教育等五大主要教育培訓(xùn)市場。

少兒培訓(xùn)市場的方興未艾，就以教育部公布的新息顯示，目前我國內(nèi)有3億多位少兒培訓(xùn)市場的適齡青少兒，這些兒童背后代表著6億個望子成龍望女成鳳的父母。為了讓小孩順利的接受理想的高等教育，越來越多中國家長選擇讓孩子贏在在起點(diǎn)!中國將來的經(jīng)濟(jì)是國際化經(jīng)濟(jì)，中國將來的人才也是國際化人才，那么讓孩子從小就掌握良好的國際化互通語言—英語，成為了至關(guān)重要的首項(xiàng)學(xué)習(xí)本領(lǐng)!

霍頓英語讓孩子們在學(xué)習(xí)中玩，玩中學(xué)，使他們在自然狀態(tài)下學(xué)習(xí)英語，霍頓英語同時游戲教學(xué)也會為孩子的情感、生理和智力的發(fā)展帶來諸多益處。

一、沉浸式英語教學(xué)：沉浸式教學(xué)是指使用目的語（英語）進(jìn)行所有的學(xué)科知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生從到校開始，就只能聽到教師講目的語，學(xué)生可以在游戲和學(xué)習(xí)中，學(xué)到適用且有意義的交流語言。沉浸式教學(xué)可以幫助學(xué)生在很短的時間內(nèi)適應(yīng)并使用目的語進(jìn)行溝通交流與學(xué)習(xí)，并且進(jìn)一步形成語言思維方式，塑造終身學(xué)習(xí)力。

二、外教+中教全英教學(xué)：中教外教集體備課、教研，共同上課，充分發(fā)揮各自的特長和優(yōu)勢。外教充分發(fā)揮自身的語言、音感及文化優(yōu)勢，中教則將自身對于中國孩子語言認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)的了解融合在課程設(shè)計(jì)中，最大程度保證課堂質(zhì)量與課程的延續(xù)性。

三、語言實(shí)踐教：實(shí)踐應(yīng)用是語言學(xué)習(xí)的重要方式，也是形成英語思維的重要途徑。幫助孩子在設(shè)定的有意義的情境中自然地使用英語進(jìn)行溝通交流，最終完成既定任務(wù)，從而提高語言能力及社會應(yīng)用能力。

四、Phonics 教學(xué)：傳統(tǒng)音標(biāo)和英語字母是兩套截然不同的字母符號，復(fù)雜且枯燥，學(xué)生只能死記硬背從而加重了學(xué)生擔(dān)。Phonics 則是通過對于 letter name(字母本身的名字) 和 letter sound(字母發(fā)音)的學(xué)習(xí)，讓孩子達(dá)到見詞能讀，聽音能寫的效果。 Phonics 教學(xué)的形式豐富多彩，包含歌謠、游戲、互動多媒體應(yīng)用等等。

五、完善的測試評估系統(tǒng)：同步美國的測評管理系統(tǒng)是以課程標(biāo)準(zhǔn)為核心，配套進(jìn)行的教學(xué)解決方案。該系統(tǒng)在學(xué)員入學(xué)時和后續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)程中，針對學(xué)員學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行階段性測評，依據(jù)測評數(shù)據(jù)及時調(diào)整課堂教學(xué)方案、改善學(xué)員的學(xué)習(xí)質(zhì)量，使得整個學(xué)習(xí)進(jìn)程變得有序且高效。

1、投資者年滿24周歲，個人誠信。

2、對教育產(chǎn)業(yè)有一定的認(rèn)識，熱愛教育事業(yè)，有志于從事教育產(chǎn)業(yè)。

3、認(rèn)同并能夠接受霍頓英語的辦學(xué)理念和經(jīng)營模式。

4、具有一定的商業(yè)知識、經(jīng)營管理知識以及相匹配的資金。

5、接受霍頓英語統(tǒng)一指導(dǎo)、培訓(xùn)、愿意為學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)等服務(wù)。

6、具有合法的經(jīng)營資格（或者經(jīng)過努力能夠擁有合法的經(jīng)營資格）。

7、擁有性匹配的可以用來辦學(xué)的場所（自有或者租賃均可）。

8、投資者應(yīng)該得到家屬或者家人的支持。

9、有承擔(dān)經(jīng)營風(fēng)險的心理承受力。

1、先電話咨詢霍頓英語全國首席談判代表，了解目標(biāo)地區(qū)是否尚未有代理點(diǎn)，并邀請霍頓英語全國首席談判代表對所在區(qū)域進(jìn)行市場調(diào)查；

2、經(jīng)考察，霍頓英語全國首席談判代表予以認(rèn)可的，全國首席代表邀請投資人前往全國首席談判代表直屬教學(xué)點(diǎn)考察；

3、雙方就協(xié)議相關(guān)細(xì)節(jié)進(jìn)行磋商，并最終達(dá)成一致，簽署合作代理協(xié)議并提供擔(dān)保；

4、代理方交納代理費(fèi)及保證金，并委派2～3人到霍頓英語全國首席談判代表處接受培訓(xùn)；

5、代理方按照要求布置教學(xué)場地，添置設(shè)備；

6、代理方進(jìn)第一批教學(xué)材料。霍頓英語全國首席談判代表予以再次考察，確定開班日期；

7、霍頓英語全國首席談判代表擬定市場宣傳計(jì)劃，進(jìn)入全面廣告階段，開展招生工作；

8、開班前一天，霍頓英語全國首席談判代表派人專程送達(dá)課件；

9、代理方正式開班授課。