育欣托管教育機構，于2001年2月由新加坡華裔教育專家尚聚瓴先生，在深圳市福田區(qū)創(chuàng)立。是一家對6--12歲學齡開設的“優(yōu)質家庭式托管教育”機構。由于在“利益熏染”的社會和“忙碌因素”組建下的家庭中，夾雜著太多對孩子學習和培養(yǎng)的負面影響；教育構建于“校園教育”和“家庭教育”，由此校外的影響因素，也就成了主導因素；其實如今導致許多現(xiàn)代學生教育失敗現(xiàn)象出現(xiàn)的根本原因，就是：學生缺乏“培根教育”---學生很難得到一方未受環(huán)境污染的家庭培養(yǎng)“土壤”，從而影響到學生對“孝尊性、目標性、創(chuàng)造性和學習能力、吸收能力、識別能力等各基礎方面的提高；而這些正是我們一直在努力做著的---培根教育。

我機構對我們的學生設定：專業(yè)的輔導方案、專業(yè)的學習環(huán)境、專業(yè)的營養(yǎng)攝入、優(yōu)秀的師資力量、優(yōu)秀的學生心理導師、優(yōu)秀的家庭式氛圍；結合國學經(jīng)典教育理念、配合校園教學體系；周一到周五全托式培育或日托式培養(yǎng)，開設一對一或一對三或小班式輔導配比，以及周六周日的各科加強小班。確保您的孩子進入本機構后德、學、智、體都可勝取一籌。

第一，學習興趣是需要家長從小培養(yǎng)的。家長需要有意識的培養(yǎng)孩子的求知欲和探索欲。

當孩子們問“為什么”“這是怎么回事兒”的時候，第一次第二次也許我們會耐心解讀，但是時間一長，次數(shù)一多，正巧又趕上家長們煩心的時候，那就會覺得孩子的這些問題實在是太讓人不滿，太讓人覺得不耐煩了。于是就會大小聲的叫孩子別再問了，甚至是開口訓斥孩子。

于是，孩子們的求知欲和探索欲，瞬間就被我們這些麻木的大人們給扼殺了。

其實孩子主動提問了，這是好的現(xiàn)象，我們應當做的，除了是用通俗易懂、比較適合孩子們思維的方式去解答之外，還要夸夸孩子，鼓勵他們繼續(xù)提問，落實培養(yǎng)他們的好學精神。

第二，當發(fā)現(xiàn)孩子對某些興趣愛好特別喜歡的時候，最好是給予鼓勵和必要的支持，如果孩子喜歡畫畫，喜歡涂鴉，甚至是喜歡拆東西，那我們就該暗喜自己的孩子未來也許能在這些領域有所作為呢，我們這個時候就應該從孩子們的興趣入手，去引導他們而不是一味的扼殺，一味的追求硬式教育而忽略了孩子們的興趣使然。

第三，如果你意識到自己的孩子覺得學習索然無味，覺得讓他學習就等于讓他受刑了，又或者是有老師跟您反映了他并不理想的在校情況，那您也許會在那一瞬間火冒三丈，覺得自己的孩子不學無術。可如果您自己都帶著消極的情緒反而想化解孩子們同樣消極的學習態(tài)度的話這是不可取的。我們應該好好跟老師交流，然后通過對孩子日常生活和學習行為的觀察，以及通過與孩子心與心的交流分析出孩子們?yōu)楹螀拰W。再對癥下藥的話，那豈不是事半功倍了！

每個人都希望生活得幸福，事業(yè)上有成就，但是對于全天下的父母，最大的希望便是：子女能夠成器成才，快樂幸福！想要讓我們的孩子能夠快樂的成長，做一個德才兼?zhèn)涞娜耍捅仨殢男〗o他們創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，給予最全面的引導。如何創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，給予最全面的引導，我認為有以下途徑可取：

一，托管教育，讓孩子樹立正確的道德觀和正確的價值觀；

二，在正確的價值觀和道德觀基礎之上，來培育孩子好的品德，保證大的人生發(fā)展方向的正確性；

三，在保證孩子發(fā)展方向的基礎上，培養(yǎng)孩子良好的行為習慣和學習習慣，是他們能夠正確地辨別周圍的信息，趨利避害。

1、持有中華人民共和國有效身份證的自然人或持有企業(yè)法人營業(yè)執(zhí)照的企業(yè)；

2、具有品牌意識，認同育欣托管教育經(jīng)營理念，遵守育欣托管教育管理方式和營業(yè)守則；

3、堅定負責的性格和良好的社會信譽，并全身心投入經(jīng)營；

4、有強烈的創(chuàng)業(yè)投資決心，將育欣托管教育作為自己的事業(yè)；

5、自覺維護消費者的權益，具有一定的從商經(jīng)驗，并且具有良好的從業(yè)道德和持久的商業(yè)意識。

1、通過網(wǎng)上和電洽了解項目信息。

2、至總部考察/參觀門店/確認項目。

3、簽訂加盟合同。

4、總部協(xié)助選址、考察評估。

5、店面裝修設計/總部指導施工。

6、人員招聘培訓/證件辦理/設備進場調試。

9、物流配送/督導試營業(yè)/代店支持/市場支持。

10、正式開業(yè)。