兒童全腦開發反響大，日后必成趨勢
每個寶寶都可以成為天才兒童
眾所周知，人的大腦蘊藏著極大的潛能，這種潛能至今還“沉睡”著。相關研究證實，一般人一生只能開發大腦潛力5%左右，即使像愛因斯坦這樣的大科學家也只不過開發了大腦潛力的30%，所以深入挖掘左右兩半球的智能區非常重要。
根據科學研究表明：0-9歲是孩子全腦教育開發最好的時期，當時的孩子沒有過多的生活經驗，針對大腦的發揮也是沒有任何的局限性，在這個年齡段的孩子思維存在敏銳的展現，同時也是思維開拓的絕佳時期，能夠全面促進孩子的大腦開拓能力并且讓孩子的思維得到注入，并成功的讓孩子擁有聰慧的大腦。
全腦開發（左腦+右腦開發）
全腦開發指利用各種開發大腦的工具，同時開發理性的左腦和感性的右腦，全方位開發大腦的潛能。是指根據全腦開發訓練的教育理念與兒童接受教育實踐的需求結合起來，用特別的教材和教具及教學體系對兒童、學生五感、六超能力和八大智能的個性化訓練，全面激發左右腦潛力，開發全腦，學會使用全腦思維和學習，有效提升學生的IQ（智商），EQ（情商）、MQ（道德智商）和八大智能。塑造每個人特別是兒童的完整性，促進每個人認識、情感、社會性、身體、道德、個性、意志、興趣、態度、價值觀、觀念等綜合的全面性的和諧的發展。在科學的環境下健康成長。
全腦教育國家重視程度
中國第十三個五年規劃綱要是國家戰略意圖的反映。綱要草案全文中摘取了未來五年中國計劃實施的100個重大工程及項目。其中“腦科學與類腦研究”放到了第四位。
中國腦計劃制定為15年計劃（2016-2030年），前五年與中國“十三五”國民經濟和社會發展規劃綱要相吻合，將面向世界智能科技前沿和“健康中國2030”的戰略需要，發展我國腦科學、類腦技術，從認識腦、保護腦和模擬腦三個方向展開研究。
隨著全球經濟和科技的迅猛發展，全腦教育已成為全球矚目的教育重點和熱點，全世界的教育趨勢也將由偏重于知識和方法培養的傳統教育模式向重視人格與能力培養的全腦教育模式轉型，哪個國家忽視了全腦教育的發展，哪個國家必將陷入創新型、智慧型、綜合型人才缺失，必將淪為經濟落后，國家衰敗的境地。
右腦開發的重要性
目前，我國的學校教育是左腦開發優于右腦，而應試教育制度往往讓孩子走上死記硬背的強化左腦的道路。這種應試教育制度不是一時能夠改變得了的，為了讓孩子能夠全面發展，因此希望家長不要過早地讓孩子走上這條道路，而是充分利用這段時間讓孩子在大自然中，在玩的過程中獲得各種知識，提前把大量的信息儲存在大腦中。
孩子的早期教育必須遵循大腦發展的規律，任何偏廢一側半腦的做法都是不可取的。著名的諾貝爾獎金獲得者李政道說：“科學和藝術，是硬幣的兩面，誰也離不了誰”。一個優秀的人物，他的左右腦是均衡發展的。
左右腦均衡發展
人類發展有三大過程：古代人-右腦人；現代人-左腦人；未來人-左、右腦同步發展的全腦人。
愛因斯坦、達芬奇、居里夫人，這些世紀偉人有什么共同之處？美國權威機構研究顯示：他們無一例外，都有著超強發達的右腦，有著超群的創造力、想象力和洞察力。
現實生活中95%的人，我們僅僅只使用了自己的左腦。科學家們指出，終其一生,大多數人只運用了大腦的3%～4%，其余的97%都蘊藏在右腦的潛意識之中。
左右腦的功能是平衡協調發展的，各司其職，密切配合，二者相輔相成，構成一個統一的控制系統。若沒有左腦功能的開發，右腦功能也不可能完全開發，反之亦然，無論是左腦開發，還是右腦開發，最終目的是促進左右腦的平衡和協調發展，從整體上開發大腦。
人腦的潛力
人類的一切語言動作都靠大腦指揮，當你專注一件事情的時候是否想過盡全力你的能力會有很大很大。所謂潛力就是人腦潛在的能力，如果說人腦的潛力有100%，那么一般人們現在所做的事只利用到了大腦的5%左右。
如果一個人的大腦全部開發，那么在學習方面他有能力輕松學會40多種語言，得到數十種學士學位，大腦記憶可以輕松容下百科全書的每一個字。
剛出生的孩子是沒有潛力的，如果有的話也是遺傳而來或胎教促成的，英國智力研究人員托尼巴贊在書中得出結論：人群中隱藏著達芬奇式的人物，通過訓練會有人具有達芬奇那樣的聰明才智，潛力的創造是具有思維創造性，人腦的潛力能被激發出來是確實存在的。
全腦開發的目的
全腦開發的目的就是讓千千萬萬的兒童開發全腦潛力，打開智慧的天窗，培養過目不忘的記憶習慣，增強專注力、想像力、創造力，個個變得聰明伶俐、多能多智、個個都有成為天才的機會。
兒童全腦開發反響大，日后必成趨勢，兒童潛能開發可以提高各方面的能力，孩子是祖國的未來，國家對教育也非常的重視，相信以后潛能開發領域會不斷的壯大成為一大主流。
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