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導讀：貝爾機器人兒童學院課程能讓孩子得到什么？貝爾機器人以學生為中心，教師在整個教學過程中起組織者、指導者、幫助者和促進者的作用，利用情境、協作、對話等學習環境要素充分發揮學生的主動性、積極性和首創精神，最...
貝爾機器人兒童學院課程能讓孩子得到什么？貝爾機器人以學生為中心，教師在整個教學過程中起組織者、指導者、幫助者和促進者的作用，利用情境、協作、對話等學習環境要素充分發揮學生的主動性、積極性和首創精神，最終達到使學生有效地實現對當前所學知識的意義建構的目的。
一、采用目前世界先進的5C1E的教學法。
導入（Channel）圍繞當前的學習主題，結合學生的興趣，選擇引導內容
聯系（Contact）根據導入的內容，聯系實際生活，引導孩子想象，明確建構主題
建構（Construct）讓學生探索建構。探索開始時由教師啟發引導，然后讓學生自己動手、分析；探索過程中教師可適當提示，使建構過程沿著目標方向發展
反思（Contemplate）對建構過程、結果進行小組討論。引導學生對自己整個構建思路、動手過程，作品的創意等方面進行思考。在共享集體思維成果的基礎上達到對學習主題比較全面、正確的理解，完成對知識的建構
延續（Continue）鍛煉學生的學習遷移能力，使學生能舉一反三和觸類旁通。從而實現學習效果最大化。
效果評價（Evaluation）對學習效果的評價包括學生個人的自我評價和學習小組對個人的學習評價，評價內容包括自主學習能力、對小組協作和學習所作出的貢獻以及是否完成對所學知識的意義建構等。
貝爾機器人兒童學院課程能讓孩子得到什么？
建構主義Constructivism
建構主義是我國當前課程改革的學習理論基本之一，是20多年來西方教育界流利的一股教育理念思潮，被譽為教育上的一場“革命”。貝爾機器人教育項目以建構作為理論核心，更注重在教育中對孩子做事方法的引導。
流暢感理論Flow Theory
當孩子參與了一件自己有能力解決但又是相對具有一定挑戰性任務的時候，他們將全身心地投入，并具有相當的自信。貝爾希望通過更合理、更靈活的方式為孩子們安排不同的課程，以興趣為導向，以更合適的課程節奏，讓孩子們因為學習得到快樂。
多元智能理論Theory of multiple intelligence
貝爾機器人的系列課程內容、教學目標、教學方法以及教學理念讓孩子的主體地位更加明顯，對孩子的多種智能都有很大的促進作用。這些是傳統教學方法的強有力的補充，同時幫助孩子在學習過程中養成良好的思維習慣。
學習金字塔
金字塔理論，“教別人”或者“馬上應用”的學習方式，可以記住90％的學習內容。愛德加·戴爾提出，學習效果在30%以下的幾種傳統方式，都是個人學習或被動學習；而學習效果在50％以上的，都是團隊學習、主動學習和參與式學習。
貝爾機器人兒童學院 機器人教育加盟
公司名稱：四川貝爾教育科技有限公司
注冊資金：100萬元
所在地址：四川成都
主營產品：機器人教育
投資額：50~100萬
門店數：106
投資額：20~50萬
門店數：153
投資額：1萬以下
門店數：136
投資額：50~100萬
門店數：320
投資額：10~20萬
門店數：103
投資額：20~50萬
門店數：70
