美博教育咨詢(xún)有限公司總部設(shè)立在成都，以成都市為主，采取多個(gè)教學(xué)區(qū)分區(qū)教學(xué)，總部統(tǒng)一管理的模式，在保證教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，方便各個(gè)方向的學(xué)生能夠就近學(xué)習(xí)。成立18年來(lái)，美博不僅打造出成都市一流的師資團(tuán)隊(duì)，并且教學(xué)管理服務(wù)水平居成都市前列，得到廣大家長(zhǎng)的一致好評(píng)。美博教育力求給孩子打造舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。

中美專(zhuān)家歷時(shí)12年，走訪30多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，調(diào)研數(shù)百成功與失敗的教育案例，通過(guò)對(duì)數(shù)千名中小學(xué)生的咨詢(xún)和輔導(dǎo)實(shí)踐，結(jié)合中國(guó)重視基礎(chǔ)教育與美國(guó)重視素質(zhì)教育、培養(yǎng)實(shí)用型人才的教育模式，探索出一套具有針對(duì)性和實(shí)用性的教育方法。從根本上幫助孩子塑造良好的性格、改善習(xí)慣、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力、掌握學(xué)習(xí)方法。

成都美博教育咨詢(xún)有限公司理念來(lái)源于中美合作教育（TSP）項(xiàng)目。該項(xiàng)目起源于1998年，聯(lián)合國(guó)聘請(qǐng)美國(guó)專(zhuān)家教授到發(fā)展中國(guó)家做教育調(diào)研，有四川省社會(huì)科學(xué)院與美國(guó)德拉華州心理學(xué)會(huì)聯(lián)合開(kāi)展“未成年人心理健康教育”和“家庭教育”合作課題研究項(xiàng)目——“TSP”，即成就孩子的三大技巧（T“thinking”學(xué)會(huì)思考；S“study”學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；P“practice”學(xué)會(huì)實(shí)踐）。

美博教育，始終秉承中美合作教育理念，致力于為教育事業(yè)做出卓越貢獻(xiàn)。注重中小學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)能力、素質(zhì)能力的全面培養(yǎng)和訓(xùn)練；旨在實(shí)現(xiàn)中小學(xué)生“高能高分”的教育目標(biāo)。至今取得了一系列的教育科研成果并獲得了社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。

美博教育是目前行業(yè)中優(yōu)先通過(guò)“ISO教育教學(xué)服務(wù)”國(guó)際質(zhì)量認(rèn)證的教育機(jī)構(gòu)。在2012年榮膺“四大名補(bǔ)”稱(chēng)號(hào)，以1對(duì)1個(gè)性化輔導(dǎo)獲得此項(xiàng)榮譽(yù)！同年，美博成為市婦聯(lián)、市精神文明辦、市教育局“科學(xué)家教進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)指定單位！是一家常年在成都各重點(diǎn)中小學(xué)進(jìn)行“家庭教育講座”的機(jī)構(gòu)。此外，美博還擁有深厚的教育底蘊(yùn)，與社科院教育研究部門(mén)的合作，出版過(guò)眾多教育書(shū)籍。并于2014年，成為北京大學(xué)成功家庭教育暨高材生研究與實(shí)踐中心。

目前，美博是一家集教育科研、教育服務(wù)于一體的專(zhuān)業(yè)化教育服務(wù)機(jī)構(gòu)。以中小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)、個(gè)性化輔導(dǎo)為核心，擁有家庭教育科研系統(tǒng)；素質(zhì)教育教研系統(tǒng)；學(xué)習(xí)能力個(gè)性化輔導(dǎo)教研系統(tǒng)；中小學(xué)生學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)；家庭教育、孩子學(xué)習(xí)咨詢(xún)系統(tǒng)以及個(gè)性化輔導(dǎo)學(xué)習(xí)中心等服務(wù)平臺(tái)。同時(shí)，美博率先引入先進(jìn)魔方格教學(xué)管理系統(tǒng)和學(xué)科知識(shí)+學(xué)能測(cè)評(píng)系統(tǒng)，不僅能夠精準(zhǔn)分析出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，讓教學(xué)更加具有針對(duì)性，還實(shí)現(xiàn)了教學(xué)過(guò)程的透明，讓家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)，最大程度的開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能。

不僅如此，美博還是一家注重價(jià)值觀建設(shè)的教育機(jī)構(gòu)。秉承著“教育即責(zé)任”的教育思想，將“責(zé)任”貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程。身教大于言傳，教書(shū)更要育人，而教師正確的人生理念和行為示范，帶給孩子的不只是分?jǐn)?shù)上的提高。美博教育教師的選拔都是從“孝敬父母，忠于家庭，熱情、用心”等要求開(kāi)始。并且以“學(xué)生進(jìn)步率和進(jìn)步分”為教師評(píng)價(jià)的核心指標(biāo)，促進(jìn)教師的教學(xué)責(zé)任心！

現(xiàn)在提倡最多的是個(gè)性教育人才培養(yǎng)，不管是家長(zhǎng)還是學(xué)生，都已經(jīng)完全不能滿足學(xué)校所提供的教學(xué)和教育。紛紛利用其課后時(shí)間，全方面發(fā)展和培養(yǎng)孩子。但是多數(shù)家長(zhǎng)是一個(gè)盲目的狀態(tài)，不清楚自己孩子的優(yōu)劣勢(shì)，這也就把孩子引導(dǎo)在一個(gè)盲目的道路上，做了很多無(wú)用功。這當(dāng)然也有多方因素，一方面是普及教育現(xiàn)在的趨勢(shì)，別人家的孩子就是很多家長(zhǎng)決策的標(biāo)桿；另一方面就是絕大多數(shù)孩子心智并不成熟，沒(méi)有樹(shù)立自己的目標(biāo)和方向，也不知道路在何方。這些就導(dǎo)致“批量生產(chǎn)”。

一、一對(duì)一輔導(dǎo)優(yōu)勢(shì)

1.一對(duì)一具有針對(duì)性

一對(duì)一能針對(duì)學(xué)生的各科狀況做出一個(gè)有針對(duì)性的方案來(lái)解決學(xué)生問(wèn)題。這樣就會(huì)引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性，從而達(dá)到最后的目的，之后通過(guò)引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)。它能針對(duì)學(xué)生的各科狀況做出一個(gè)有針對(duì)性的方案來(lái)解決學(xué)生問(wèn)題。這樣就會(huì)引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性，從而達(dá)到最后的目的，之后通過(guò)引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)。

2.對(duì)學(xué)生實(shí)施心理健康教育

一對(duì)一教學(xué)及小班化教育相比傳統(tǒng)教學(xué)更有利于對(duì)學(xué)生實(shí)施心理健康教育。實(shí)行一對(duì)一模式后，師生間交往的頻率增加，教師的“照顧面”明顯擴(kuò)大，有針對(duì)性，有助于老師關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。老師可以單獨(dú)輔導(dǎo)學(xué)生做諸如閱讀、實(shí)驗(yàn)、思考、記述和討論等多種多樣的活動(dòng)，這為探究性學(xué)習(xí)提供了條件。筆者還認(rèn)為，一對(duì)一教育也更有利于對(duì)學(xué)生實(shí)施心理健康教育，因?yàn)槿藬?shù)的減少使教師有充分的時(shí)間分析學(xué)生的心理，研究學(xué)生的心理，從而對(duì)學(xué)生實(shí)施心理健康教育，使學(xué)生提高心理健康水平。

3.專(zhuān)業(yè)——教育界的職業(yè)操守

美博擁有專(zhuān)業(yè)的師資、專(zhuān)業(yè)的模式、專(zhuān)業(yè)的員工，經(jīng)過(guò)不斷地總結(jié)和提升，我們以最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)、最合理的規(guī)劃、最專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)，旨在為您打造高品質(zhì)的課程，為您提供最具專(zhuān)業(yè)性的咨詢(xún)、建議、課程體系及后續(xù)服務(wù)。

二、與傳統(tǒng)教育區(qū)別

1.備課不同，教師角色需要調(diào)整

一對(duì)一的教學(xué)對(duì)象為單個(gè)學(xué)生，教師的教學(xué)主體是一個(gè)具體的人，所以教師的備課要有絕對(duì)的針對(duì)性，包括備學(xué)生的性格，學(xué)習(xí)習(xí)慣，思考習(xí)慣，甚至生活習(xí)慣，家庭環(huán)境，與人溝通的方式，及他的好惡等等。這就讓老師徹底從學(xué)校教育的至上地位轉(zhuǎn)到了服務(wù)層面，所以教師對(duì)于自己角色的轉(zhuǎn)換需要盡快調(diào)整和適應(yīng)。

2.授課知識(shí)容量增加

一般情況下，學(xué)校的課堂容量較小，一節(jié)課只有四十分鐘。而美博一對(duì)一教學(xué)時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)四十分鐘。如何使學(xué)生在輔導(dǎo)期間學(xué)到在學(xué)校不一樣的知識(shí)，而又能鞏固原有的知識(shí)，并且要提高解題能力，需要教師對(duì)知識(shí)進(jìn)行整合，盡可能讓學(xué)生完全消化。而且課堂容量要大，要讓學(xué)生吃飽，感覺(jué)有很大的收獲。

3.教師更易于學(xué)生直接交流

一對(duì)一是一種教師與學(xué)生零距離的接觸，如果要提高學(xué)生的成績(jī)，首先要找出問(wèn)題的癥結(jié)所在，那就要與學(xué)生溝通，做學(xué)生可以信任的朋友，與他交心。但必須在學(xué)生迷惘(不論什么原因)時(shí)，隨時(shí)對(duì)他的行動(dòng)和思想加以指導(dǎo)，讓他明白你是他的"良師和益友"。以人格的魅力影響他的學(xué)習(xí)和生活。

1、熱愛(ài)教育事業(yè)，對(duì)美博教育的教育理念和價(jià)值觀高度認(rèn)同。

2、有一定的投資能力和社會(huì)關(guān)系，個(gè)人誠(chéng)信度良好，遵循守時(shí)的習(xí)慣。

3、具備較強(qiáng)的溝通能力和組織管理能力。

4、有足夠的專(zhuān)注、專(zhuān)業(yè)精神，具備發(fā)展個(gè)人事業(yè)的清晰思路。

1、在網(wǎng)站下載并認(rèn)真填寫(xiě)《未來(lái)教育加盟申請(qǐng)表》，并發(fā)送至電子郵箱；

2、通過(guò)電話或網(wǎng)絡(luò)等渠道與美博教育加盟部老師進(jìn)行溝通；

3、經(jīng)審核同意后，攜帶相關(guān)資料前往美博教育總部進(jìn)行考察、市場(chǎng)可行性分析以及進(jìn)一步業(yè)務(wù)洽談；

4、經(jīng)雙方一致同意后，繳納加盟費(fèi)用及簽訂加盟協(xié)議；

5、美博教育授予相關(guān)證書(shū)及牌匾；

6、總部正式啟動(dòng)加盟服務(wù)系統(tǒng)。